Suche mittels Attribut

Diese Seite stellt eine einfache Suchoberfläche zum Finden von Objekten bereit, die ein Attribut mit einem bestimmten Datenwert enthalten. Andere verfügbare Suchoberflächen sind die Attributsuche sowie der Abfragengenerator.

Liste der Ergebnisse

• an  + (11)
• Doppelkonsonanz nach kurzem Vokal  + (11)
• § 2  + (11)
• § 34  + (11)
• Alle Buchstaben / so zur Aussprache nicht gehören / müssen im Schreiben aussen bleiben  + (11)
• Grundbegriff des zweiten Mittelwortes und beschränkte Möglichkeit, es zu bilden  + (110)
• Das Hauptwort 7. Die Mehrzahl *3  + (110)
• Relativsätze. Welcher, welche, welches  + (110)
• melken  + (110)
• Mensch  + (110)
• Von den Zeitwörtern (Etymologie)  + (110)
• § 179  + (110)
• § 181  + (110)
• § 184  + (110)
• Das Hauptwort 7. Die Mehrzahl *4  + (111)
• miss-  + (111)
• Mögen  + (111)
• § 186  + (111)
• § 9  + (111)
• Das Hauptwort 8. Die Fremdwörter  + (112)
• Muth  + (112)
• Mutter  + (112)
• Verkürzung bei Präpositionen  + (112)
• § 187  + (112)
• Teil 2 § 15  + (112)
• Teil 2 § 16  + (112)

• Das Pronomen in der Beiordnung zweier Relativsätze  + (113)
• Neutrum  + (113)
• Von der Konjugation der Zeitwörter  + (113)

• V. Hauptstück. Orthographisches Verzeichniß zweifelhafter Wörter  + (114)
• nicht  + (114)
• -nis (WB-Suffix)  + (114)
• Dem Relativsätze wird ein unrelativer Nebensatz beigeordnet  + (114)
• § 189  + (114)
• Teil 2 § 17  + (114)
• Das und was  + (115)
• Die verirrten Kinder, nicht: der sich eingeschlichne Dieb  + (115)
• Numerus  + (115)
• Teil 2 § 18  + (115)
• § 10  + (115)
• § 70  + (115)
• Wie, wo, worin, womit, wobei  + (116)
• Nicht: es wird sich bedient, es ist sich zu bedienen, sondern: man bedient sich, man muss sich bedienen  + (116)
• Auslassung eines Wortes von zwei syntaktisch verschiedenen aber gleichlautenden Wörtern  + (116)
• Teil 2 § 19  + (116)
• § 72  + (116)
• Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 117-117)  + (116)
• Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 118-118)  + (116)
• Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 118-119)  + (116)
• Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 120-121)  + (116)
• Kapitel erstellen: Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 123-127)  + (116)
• Wie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 127-128)  + (116)
• ie barbarisch die Schulmänner die Aussprache der lateinischen oder altrömischen Wörter verderbt haben (S. 129-129)  + (116)